《认识线段》 篇10

　　认识线段教案

　　教学目标

　　1.通过拉、折、画等活动，经历认识线段的活动过程，体会线段的特征，会用自己的语言描述线段的特征，认识线段教案。

　　2.会利用工具画线段。

　　3.培养初步的实践能力和想象力，感受生活与数学的密切联系

　　教学重点

　　让学生初步认识线段

　　教学难点

　　1.认识线段的特征。

　　2.画线段。

　　教学准备

　　课件、电脑、红线、直尺、纸等。

　　教学过程

　　一、导入

　　小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗?它的名字就叫"线段"。

　　(板书课题：认识线段)

　　二、新授

　　(一)初步感知

　　1.你觉得线段是怎样的?(生：直直的；一段一段的；弯曲的…)

　　2.能不能想办法变出一条线段?

　　生尝试。

　　师(出示准备好的毛线)：把毛线拉得直就出现一条线段。

　　请一生上来摸一摸。演示：这直的一段就叫线段。

　　3.同桌合作：一个拉，另一个指出这条线段在哪里。

　　请两生演示。

　　一生想办法拉出线段，另一生指出：两手之间的距离就是线段。

　　演示，问：垂下来的这一段是不是线段?为什么?

　　4.小结：线段是直直的，教案《认识线段教案》。(板书：直直的)

　　(二)认识端点

　　1.两头粘上去的叫做线段的什么?(端点)(师把毛线拉直粘在黑板上)

　　2.一条线段有几个端点?(两个)(板书：有两个端点)

　　(三)总结概念

　　现在，小朋友认识线段了吗?线段是怎样的?

　　让生记线段：请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑子里。

　　(四)找一找，下面那些是线段?(课件出示第1题)

　　(五)找线段

　　其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段。小朋友找找看，看谁的小眼睛最亮?生：课桌边、黑板边…(让生用手感知)

　　(六)折线段(拿出准备好的长方形纸)

　　1.指出白纸中哪些边是线段?有几条?

　　2.在白纸中折出一条线段。(折痕)

　　3.再折比刚才短一点的线段。

　　4.在这张纸中折出最长的线段。(摆擂台，让擂主说出理由和折的方法)

　　5.在这张纸上能这出多少条线段?(无数条)

　　(七)小结

　　通过刚才的拉、折、指，你认识线段了吗?

　　(八)画线段

　　1.明确画线段的工具，生自由画在白纸上，然后反馈评价。

　　2.交流：说说你是怎样画的?

　　3.画一条比它短的线段。如何看出的?

　　4、小结：线段有长有短。(板书)

　　三、巩固练习

　　1.数一数，下面的图形是有几条线段组成的。

　　独立完成后汇报。说说有什么发现?

　　2.过任意两点，能连起几条线段?3点呢?4点呢?

　　省独立画一画，再比较交流。

　　3.欣赏生活中线段应用的图片，说一说、找一找。

　　四、总结

　　谁能总结一下这节课我们有哪些收获?最好能有顺序、有条理的说一说，不如用1、2、3等表示。

　　五、拓展

　　出示线段图，画一画，说一说有几条线段?数这样的线段有什么规律?

气奇美食网还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

《认识线段》优秀说课稿1 一、说教材 1.教材的地位 《认识线段》是苏教版数学二年级上册第六单元《厘米和米》的第一课时,教学内容包括48和49页。《厘米和米》本单元教学量长度,包括与之相关的线段、度量单位等知识。“认识线段”这部分内容是教学量长度的基础,更是以后学习面积和体积的重要知识准备。教材注重学...

小学二年级数学《认识线段》教学反思1 线段对线段对于二年级学生来说既抽象有实际，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比一比，体验线段“直”的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生观察直尺、课本、黑板等物体的边，找一...

今天上午听了李凤香老师的数学微型课，《认识线段》对于二年级学生来说较抽象，学生不太好理解。对此李老师将教学过程大体分四个层次来进行。第一个层次，想办法将一根线拉直，两手之间的这条线就是一条线段。引入线段，使学生感知〝线段是直的，有两个端点“这两...

认识线段评课优缺点：听了二年级王老师的公开课:《认识线段》。从课堂上来看,师生关系融洽,老师思路清晰,教态自然稳重,教学有条不紊,学生学得兴趣盎然。老师在学生学习知识的同时,注重了数学思想方法的渗透,培养了学生的动手操作能力。总体来说,是一节很成功的数学课。我主要从以下两个方面谈谈自己的体会。

1、认识线段 （1）建立线段的数学模型，认识端点 （3）画线段 师：请你在练习本上画出1条线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。如：画弯，没点两个端点，画的方向等。追问：你认为谁画的对？为什么？不加两个端点行吗？两个端点的作用是什么？你...

一、认识线段 (一)感受线段的直 1、(课件出示鸟巢图)小朋友们,这是什么? 是啊,这是鸟巢,今年暑假,在这里隆重的举行了第2xx届奥运会。看!100米的赛场上,运动员们争分夺秒、奋力拼搏。 2、(课件出示跑道图)这是100米跑道,这两条分道线有什么不一样呢? 是啊,这条是直的。(板书:直) 3、(课件出示毛线...

【 #四年级# 导语】本单元属于“图形与几何”领域，主要的教学内容有：认识线段、射线和直线；用量角器量角、角的分类、画角等。下面是 考 网整理的内容，希望对你们有帮助！ 【篇一】人教版四年级上册数学《角的度量》知识点 1.直线、射线、角 直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。射线...

(1)结合实例认识线段、射线和直线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离；会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段(例26)；了解同一平面内两条直线的位置关系。(2)结合生活情境认识角，知道角的大小关系；会用量角器量角，会用量角器或三角板画角。(3)认识长度单位千米，知道分米、毫米；...

二年级数学《角的认识》知识点 一、认识角 1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。3、角的画法：(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)二、角的...

以下是 无 整理的《小学二年级数学教案范文5篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学二年级数学教案范文 教学目标: 1、经过实际的观察和操作,初步认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会选择合适的工具画线段。 2、培养学生初步的实践能力,使学生具有积极参与学习活动的心理倾向,以及与...